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Seu filho segura direito no lápis?



Seu filho segura o lápis corretamente?


O segurar de forma correta no lápis é muito importante, 
principalmente, na Educação Infantil e nas séries iniciais.

Todo e qualquer hábito bom ou ruim a criança vai desenvolver 
primeiramente na Educação Infantil.

O pegar corretamente no lápis e a preensão correta ao 
escrever no papel são importantíssimos para um bom 
desenvolvimento motor que refletirá diretamente na escrita.

Há muitos exercícios como os de empilhar, rasgar, puxar, 
empurrar, encaixar e tantos outros que favorecem o 
desenvolvimento destas habilidades motoras.

Também os exercícios de coordenação motora são muito 
importantes, pois também trabalham a lateralidade e a noção 
espacial, decisivas para quando a criança começar a usar o 
caderno. Se ela tiver uma noção espacial bem desenvolvida em 
conformidade com a lateralidade a criança saberá se posicionar 
na linha e nas folhas do caderno.

O pegar corretamente no lápis facilita os movimentos da mão 
no exercício da grafia. Se o lápis não está devidamente 
posicionado a mão terá que se esforçar para realizar o movimento 
e com isso a letra sairá feia e a preensão no papel será muito forte.

Se desde a primeira vez que a criança pegar num lápis ela for 
orientada o sucesso do “saber segurar o lápis” será muito mais 
eficaz. Se a criança começar pegando erroneamente no lápis, 
quanto mais tarde ela for corrigida, mas difícil será de desabituar.

Nos casos da criança chegar nos anos iniciais pegando de forma
errada, uma boa sugestão é utilizar o lápis triangular ou o triângulo
em EVA que é colocado no lápis perto da ponta e é ali que a criança 
irá segurar.

Para que serve o lápis triangular?
Os lápis de formato triangular possui um formato anatômico que 
condiciona a criança a segurar o lápis de maneira correta, centrando 
os três dedos em três pontos de apoio. Essa característica também 
auxilia os professores como os pais na hora de alfabetizar a criança. 
Temos duas modalidades do lápis de cor no formato triangular. 
O Gigante que é ideal para pré-escolares e o triangular normal, pós pré-escolar.

Qual a diferença do lápis Gigante e do lápis triangular normal?
O lápis Gigante têm um diâmetro mais grosso que o normal, por 
isso ele é recomendado para crianças na fase pré-escolares, 
quando seus dedos pequenos ainda não tem a segurança e 
coordenação motora para segurar o lápis que são de grossura 
menor. Já o triangular normal é adequado para pós pré-escolar, 
pois com a prática já adquirida podem facilmente segurar corretamente
o lápis triangular de diâmetro normal.

Fonte: Escrito por Cybele Meyer  




http://atividadesdatiaangelica.blogspot.com/2011/03/como-segurar-o-lapis
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Redação - dicas rápidas




Dez Dicas Rápidas para Fazer uma Boa Redação

1) Na dissertação, não escreva períodos muito longos nem muitos curtos.
2) Na dissertação, não use expressões como “eu acho”, “eu penso” ou “quem sabe”, que mostram dúvidas em seus argumentos.
3) Uma redação “brilhante” mas que fuja totalmente ao tema proposto será anulada.
4) É importante que, em uma dissertação, sejam apresentados e discutidos fatos, dados e pontos de vista acerca da questão proposta.
5) A postura mais adequada para se dissertar é escrever impessoalmente, ou seja, deve-se evitar a utilização da primeira pessoa do singular.
redaçao
6) Na narração, uma boa caracterização de personagens não pode levar em consideração apenas aspectos físicos. Elas têm de ser pensadas como representações de pessoas, e por isso sua caracterização é bem mais complexa, devendo levar em conta também aspectos psicológicos de tipos humanos.
7) O texto dissertativo é dirigido a um interlocutor genérico, universal; a carta argumentativa pressupõe um interlocutor específico para quem a argumentação deverá estar orientada.
8 ) O que se solicita dos alunos é muito mais uma reflexão sobre um determinado tema, apresentada sob forma escrita, do que uma simples redação vista como um episódio circunstancial de escrita.
9) A letra de forma deve ser evitada, pois dificulta a distinção entre maiúsculas e minúsculas. Uma boa grafia e limpeza são fundamentais.
10) Na narração, há a necessidade de caracterizar e desenvolver os seguintes elementos: narrador, personagem, enredo, cenário e tempo.


Fonte:
alabonito.wordpress.com/2006/12/04/dez-dicas-rapidas-para-fazer-uma-boa-redacao/





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Como Memorizar com o lado direito do cérebro?


FOTO LEITURA - TREINE COM SEUS ALUNOS
O objetivo é o de ler o que for preciso no tempo disponível e no nível de compreensão necessário. Isso é possível ao se ensinar as pessoas as habilidade necessárias para lidar com qualquer tipo de material e assim conseguir as informações desejadas sem tensão, estresse ou ansiedade.
Fotoleitura - Leitura Ultrarápida e Aprendizagem Acelerada
Solução Inteligente para o Excesso de Informação
 A Fotoleitura é uma quebra de paradigma sobre leitura e aprendizado. Os problemas atuais em lidar com excesso de informação escrita, livros, revistas, jornais, internet, etc. não serão resolvidos somente com o aumento da velocidade da leitura ou com o uso de técnicas de memorização (argumentos da leitura dinâmica). Na fotoleitura o paradigma passa a ser o foco do aprendizado. A solução definitiva é encarar o problema a partir de uma nova perpesctiva, focar o que realmente se deseja aprender.


Fonte:http://cursocoachingpnl.com.br/
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Mensagem - Aprendendo com os próprios erros





" Aprendi com o Mestre dos Mestres que a arte de pensar é o tesouro dos sábios. Aprendi um pouco mais a pensar antes de reagir, a expor - e não impor - minhas idéias e a entender que cada pessoa é um ser único no palco da existência."
                                                         





"Aprendi com o Mestre da Sensibilidade a navegar nas águas da emoção, a não ter medo da dor, a procurar um profundo significado para a vida e a perceber que nas coisas mais simples e anônimas se escondem os segredos da felicidade."

"Aprendi com o Mestre da Vida que viver é uma experiência única, belíssima, mas brevíssima. E, por saber que a vida passa tão rápido, sinto necessidade de compreender minhas limitações e aproveitar cada lágrima, sorriso, sucesso e fracasso como uma oportunidade preciosa de crescer."

"Aprendi com o Mestre do Amor que a vida sem amor é um livro sem letras, uma primavera sem flores, uma pintura sem cores. Aprendi que o amor acalma a emoção, tranquiliza o pensamento, incendeia a motivação, rompe obstáculos intransponíveis e faz da vida uma agradável aventura, sem tédio, angústia ou solidão. Por tudo isso Jesus Cristo se tornou, para mim, um Mestre Inesquecível."

Que o “Mestre dos Mestres” lhe ensine que nas falhas e lágrimas se esculpe a sabedoria.
Que o “Mestre da Sensibilidade” lhe ensine a contemplar as coisas simples e a navegar nas águas da emoção.
Que o “Mestre da Vida” lhe ensine a não ter medo de viver e a superar os momentos mais difíceis da sua história.
Que o “Mestre do Amor” lhe ensine que a vida é o maior espetáculo no teatro da existência.
Que o “Mestre Inesquecível” lhe ensine que os fracos julgam e desistem, enquanto os fortes compreendem e têm esperança.
Não somos perfeitos. Decepções, frustrações e perdas sempre acontecerão.
Mas Deus é o artesão do espírito e da alma humana. Não tenha medo.
Depois da mais longa noite surgirá o mais belo amanhecer.

                                                  Autor:  Augusto Cury


Você já leu esta obra : "Pais brilhantes, professores fascinantes", do autor Augusto Cury?
        Especificamente no  segundo capítulo, o autor fala sobre o professor fascinante que transforma a informação em conhecimento e o conhecimento em experiência. O autor faz um pedido aos professores fascinantes, que tenham paciência com seus alunos, estes não são  culpados pelas suas agressividades, sua alienação e agitação em sala de aula, eles são apenas vítimas, detrás dos piores alunos há um mundo a ser descoberto e explorado. Os "bons professores" possuem metodologia e os "professores fascinantes" possuem sensibilidade que contribuem para que seus alunos desenvolvam sua auto-estima, tranquilidade, capacidade de contemplação do belo, de perdoar, de fazer amigos e de socializar. O professor  também deve mostrar aos seus alunos sua trajetória de vida, transmitir suas experiências. As informações são arquivadas  na memória mas as experiências são cravadas no coração. Devemos levar os jovens a ter flexibilidade no trabalho e na vida, pois só não muda de ideia quem não é capaz de produzí-la.
       
Aprendi no terceiro capítulo os sete pecados capitais dos educadores, resumindo referem-se a : corrigir publicamente; expressar autoridade com agressividade; ser excessivamente crítico; punir quando estiver irado; colocar limites sem dar explicações; ser impaciente e desistir de educar; não cumprir com a palavra e destruir sonho.
       É,  a vida ensina que o educador deve ser o cumpridor da sua palavra. Como brilhar sem ter um fascínio? No quarto  capítulo diz respeito a memória, considerada a caixa de segredos da personalidade e esta possui cinco papéis: o registro da memória; a memória não pode ser deletada; a emoção não apenas determina se um registro será frágil ou privilegiado, mas... determina o grau de abertura dos arquivos num determinado momento ; a máxima educação mundial é "ensinar para lembrar e lembrar para aplicar".
     De acordo com o autor não existe lembrança pura do passado, mas reconstrução com micro ou macro diferenças.
  
Aprendi que ...
       Um erro inaceitável é aquele vindo através da punição vingativa do professor.
       “O verdadeiro mestre” considera o erro  um grande aliado da aprendizagem, não  só cognitivo, mas também moral e afetivo. Jamais deve esquecer que os alunos estão em formação. Encontram-se na justamente na fase do “erro”, ou seja, na aprendizagem. E a nossa função é justamente trabalhar esse erro. O erro do mestre é julgar  que os alunos estejam prontos. Mas, como se a educação está no  processo? Impossível!

       Aprendi com o tempo que ... persistir no erro é ... 
       Não deve haver conivência com o erro, tampouco falta de atenção. É preciso se concentrar na história do erro e em suas decorrências. Os  alunos estão descobrindo sua identidade, hormônios à flor da pele. Encontram-se na fase da rebeldia, do “tudo pode”. E a minha função como educadora e professora é justamente trabalhar esse erro de aprendizagem, sem punição e sem vingança não expondo o aluno ao ridículo, à deficiência ou ao fracasso escolar. É preciso ter esta visão psicopedagógica em relação ao erro escolar. A psicopedagogia prescreve uma postura construtivista do processo-ensino aprendizagem, destacando a importância de se construir uma prática educativa na qual se valorize o aluno vir a aprender e se incorpore a não aprendizagem como parte do processo.
       Aqui se coloca um dos sinais da autenticidade da vocação do mestre e eu digo: TENHO ORGULHO DE SER PROFESSORA. A sensibilidade e o amor à arte de lapidar a alma humana. Ao educador compromissado com o processo de formação da alma, que olham o erro e nele encontram o tempo oportuno de intervir para todos os tipos de aprendizagem.
      
       No quinto capítulo mostra a escola do sonho de um professor “ o projeto escola da vida”, tendo: Música ambiente em sala de aula; sentar em círculo ou em u; a arte da interrogação; a arte da pergunta; o educador como contador de histórias; a  humanização do conhecimento e do professor cruzando sua história; a importante tarefa de educar a autoestima e elogiar, ao invés de só criticar; saber gerenciar  os pensamentos e emoções; participação em projetos sociais e a aplicação das técnicas.

              Para finalizar, o autor diz quem são os profissionais mais importantes da sociedade e conclui que se todos sonharmos este sonho, um dia ele deixará de ser apenas um sonho. Faz homenagem aos professores, agradecendo a estes por serem os mestres da  vida. A obra foi escrita para pessoas que sabem que educar é realizar a mais bela arte de inteligência.
             Se Augusto Cury considera os pais brilhantes diante de seus filhos e professores isto é mais que natural.
             "Digno de admiração é aquele professor que  tendo tropeçado ao dar o primeiro passo, segundo Carlos Fox,  levanta e segue em frente." Este é o professor fascinante!
             Charles Du Bois conclui que, "o importante é estar pronto para, a qualquer momento, sacrificar o que somos pelo que podemos vir a ser." E Albert Einstein  deixa a sua mensagem através desta famosa frase para todos os educadores fascinantes do mundo:
  
                  " A mente que se abre a uma nova ideia jamais vlotará ao seu tamanho original."

                    Professores, deixem que os alunos aprendam com seus próprios erros!

       Fontes:


      Livro: "Pais brilhantes, professores fascinantes" - Augusto Cury